נושא מיומנויות המאה ה- 21 על שלל מרכיביו וביטוייו במסגרות הפיתוח המקצועי נמצא בלב השיח במרכזי פסג"ה והפך להיות חלק ממוקדי העשייה במרכזי הפסג"ה. הדבר בא לידי ביטוי בתכניות העבודה של מרכזי הפסג"ה ושל בעלי התפקידים, במקומם של מרכזי הפסג"ה כשותפים ו/או מובילים של מגוון מסגרות אזוריות המתכללות נושא רחב זה וכן יוזמות מקומיות המציגות תהליכים ייחודיים.
שלבים בדרך
1. כתיבת והטמעת מסמך מדיניות לתקשוב במרכזי פסג"ה המושתת על פיתוח מיומנויות הלמידה במאה ה- 21 ובהלימה ליעדי התכנית הלאומית לתקשוב. המסמך מתעדכן בהתאם להתפתחות התכנית ולמגמות בארץ ובעולם בתחום זה.
2. מגוון מעגלי למידה ושיח ומפגשי למידה בהרכבים שונים של בעלי תפקידים במרכזי פסג"ה ומורי מורים שהובילו ל:
- בירור תפיסות ועמדות בקרב כל השותפים
- השלמת פערי ידע במגוון דרכים
- חידוד האתגרים והיעדים בתחום רחב זה ובנית תכניות להשגתם.
- אפיון מחודש של תפקיד מוביל תחום התקשוב בפסג"ה כמוביל פדגוגי המומחה בהטמעת מיומנויות המאה ה- 21 בתהליכי הוראה למידה והערכה. מהלך שהוביל מצד אחד לשינויים פרסונאליים במצבת הרכזים ומצד שני הרחיב את מעגל השותפים בתוך מרכז הפסג"ה העוסקים בהיבטים שונים של נושא חשוב זה.
- שיח סביב אתגרים משותפים
- קשר אישי ולמידת עמיתים
- סטנדרטיזציה בנושאים משותפים
- יצירת פעילויות משותפות בין מרכזי פסג"ה.
- הקהילה נפגשת ופועלת במשותף במגוון מתודות בעזרת תשתיות טכנולוגיות מתאימות.
- מודל הפיתוח המקצועי הייחודי של קהילת הרכזים הוצג במסגרת מושב פריצת מסגרות בפיתוח המקצועי בכנס ברנקו וייס.
- רתימת שותפים ממגזרים שונים ליצירת סטנדרטיזציה בנושא הלמידה המקוונת
- קיום קבוצות מיקוד בהרכבים שונים
- עדכון נהלים ומנגנונים לביצוע
- בניית מערך בקרה
- בניית מגוון כלים לתכנון, מעקב, בקרה והערכה אחר הלמידה המקוונת – החל ממפגשים בודדים בקורסים שרובם פנים אל פנים ועד כלים לבחינת למידה מקוונת במלואה
- למידה מתמדת של בעלי התפקידים את החידושים בעולם הלמידה המקוונת
- הרחבת השימוש בלמידה מקוונת סינכרונית וא-סינכרונית בכל מסגרות הפיתוח המקצועי.
- שלבים של אפיון צרכים – שנת התנסות מול שני מחוזות אשר בסופה נעשו שינויים רבים במערכת
- רתימת כל השותפים במשרד על מנת שהמהלך יצליח
- יצירת מגוון דגמים ותבניות הכוללות רכיבים שונים של המערכת המאפשרים השגת מטרות למידה שונות. רכיבים אלו עומדים לרשות כל הפועלים במערכת וזמינים לשימוש ללא מאמץ נוסף.
- בשנה השנייה - הכנסת המערכת ל- 100% ממרכזי פסג"ה והמשך אפיון הצרכים
- נבנה מנגנון מורכב להכשרה, תמיכה והטמעה של מערכת ניהול הלמידה הנותן דגש על השימוש הפדגוגי. ההכשרה וההטמעה מתבצעים על ידי מנהלות מערכת ניהול הלמידה, מובילות מחוזיות ואנשי מטח.
- לכל מרכז פסג"ה נבנתה סביבת ניהול המאפשרת הפקת נתונים ומידע בכל רגע נתון
- יחד עם מרכזי הפסג"ה הוגדרו רמות שימוש כמותיות ואיכותיות המאפשרות קבלת תמונת מצב עדכנית בכל שלב ואף הגדרת היעדים הבאים בקלות.
7. אל מול כל הנושאים הללו – הידוק הקשר ומסגרות הפעולה אל מול גורמים שונים במשרד ומינהלים נוספים העוסקים בתחומים אלו.
